学前教育二系学生支部      周婵娟

 中国共产党已经走过了97年的风雨，而在这97年里中国发生了翻天覆地的变化。没有先辈们的筚路蓝缕，就没有今天的日新月异，没有先辈们的浴血奋战，就没有今天的和平安稳。所以，对自己的生活，自己的工作，我常怀感恩之心。

掐指一算，自己真正站上讲台已经三年的时间。“教”，《说文》：上所施，下所效也。师，教人以道者之称也。自己的一言一行都会被效仿，自己不由得有些后怕，如果自己的言行举止不当，那不仅仅是我的学生，还会影响到学生的学生，所以，不得不对这个行业产生敬畏之心。教师的主要阵地在课堂，我想首先要做到的是敬畏。

（一）敬畏课堂，尊重学生
    梁实秋是上世纪的文学大师，著名翻译家。晚年的梁实秋在台湾国立女子师范大学任教，闲暇时爱打打麻将，但是每周四晚上他却闭门不出。一次，朋友问梁实秋：“你教了这么多年的英诗和莎士比亚，还要备课？”梁实秋回答说：“这么多年，我上课前一晚都做准备，有时靠在椅子上，自个儿静静地想，说不定就会有新的了解，新的发现。” 当读到   这个小故事的时候，深深的被梁先生严谨的治学态度所折服。我们作为一名普通教师，更应该对课堂充满敬畏之心。
   一方面，对课堂的敬畏，其实是对学生的尊重。敬畏课堂者，学生必敬之。尊重学生者，学生必尊之。我们教师面向学生，服务于学生，对课堂负责就是对学生负责。这是对学生最大的尊重，也是对学生最大的关爱。

另一方面，对课堂的敬畏，其实也是对自己的促进。对课堂的敬畏，其实是一种理性的面对，将每一节课都视为全新的挑战，将每一节课都视为自我的超越。敬畏课堂会外显转化为对教材的深刻揣摩，对教学的深入研究，对课堂的努力尝试。而这也是教师对自己专业的极大促进，对自我发展的一次强力的推进。对课堂的敬畏，其实也是对学生最真实的教育。言教莫于身教，教师本身就是最重要的教育资源。教师严谨的风格，敬业的精神，会悄无声息地注入学生的血液，融入学生心灵，影响学生的一生。

（二）敬畏知识
    如今，我们生活在在一个大数据时代，互联网给我们生活带来了便捷，也开始慢慢绑架我们的思维。没有网络写不出东西，没有网络备不了课，没有PPT,讲不好课。我们被多媒体绑架，甘心成为互联网的奴隶。我们习惯了复制粘贴，却慢慢的丧失了自己的创造力，我们习惯了知识搬来就用，却很少细细咀嚼，我们习惯了人云亦云，却很少有自己的思考。更有甚者，知识已经成为金钱利益的筹码，学术不端，剽窃他人成果，学历造假等新闻屡见不鲜。缺乏对知识最起码的尊重，势必导致资源的浪费，扼杀创新活力，损毁知识分子的公信力。
    习近平总书记提出的四有好老师标准之一就是有扎实学识。作为一名教师，我们可以知识储备不够，我们可以对知识的研讨不深，我们可以视野不够开阔，但是我们不能只做知识的搬运工，不整理，不提炼，不深思。
    王安石言：“古之学者不可以不深思而慎取之也。”我想对知识的敬畏，就是对教育的敬畏，也是尊重我们自己，尊重我们的未来！

（三）努力修身以提升技艺

习总书记：共产党员要补足精神的钙，所以，我们党员教师要时刻注重自身的修养。

   《大学》里有一段非常有名的话：古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。

作为教育者，其人生意义的实现以教书育人为至上理想和最高追求。无论身处何种躁动的环境，都应安心于书房之内潜心知识创造，坚守于讲台之上培养优秀新人。以虔敬之心执着于教育事业，为其所生活的时代创建一个纯净、美丽的精神世界，并以此作为自身永恒的生命追求。